Ir al contenido principal

Entradas

''DE CUANDO EL SOL Y LA LUNA VIVÍAN EN LA TIERRA'' ---- ''EL CONTE DELS 'ANECS''

DE CUANDO EL SOL Y LA LUNA VIVÍAN EN LA TIERRA - MARTHA ESCUDERO Este cuento, nos cuenta la historia de amor que viven el sol y la luna. La narradora comienza la historia dando a entender a los espectadores que va a contar un cuento picante, pero después aclara que no va a hablar sobre sexo.  La historia de amor entre la luna y el sol, era idílica, hasta que el sol se dio cuenta de que la luna le engañaba, y fue entonces cuando éste se cansó de ella, y decidió marcharse. Lo que a la Luna no le preocupaba, ya que ella tenía al mar que iba y venía y no le dio importancia.  Hasta que con el paso del tiempo, la Luna se fue dando cuenta de lo mucho que le echaba de menos al Sol, y decidió ir a buscarle. Nunca se encontraron, pero es por eso que el Sol vive durante el día y la Luna vive durante la noche, y muchas veces, se aparta su cabello largo, y nos enseña su cara entera. La narradora en este cuento utiliza: Lenguaje gestual. Tono de voz adecuado. Lenguaje claro y conci
Entradas recientes

LA MONA I LA PALMERA COCOTERA; DANIELA.

Recursos utilitzats en els contes:  LA MONA I LA PALMERA COCOTERA - Llorenç Giménez Aquest conte va dirigir als més menuts i tracta d´una palmera cocotera altíssima en mig la selva amb 10 cocos. En aquesta selva també hi havia una elefanta embaraçada que volia menjar cocos, però la palmera no li'n va voler donar. Aleshores la elefanta amb la sera troma va intentar estirar i estirar la palmera per fer caure els cocos, però no ho va conseguir. En eixe moment va passar un hipopotam, i li va preguntar a la elefanta que passava, i aleshores, el hipopotam va voler ajudar-la i tampoc van poder. Després va arribar el rinoceronte, i també va ajudar a la elefanta i al hipopotam per a que pugueren conseguir cocos, i tampoc van poder. En eixe moment va arribar una zebra, i també va ajudar als altres animals per poder conseguir els cocos de la palmera cocotera, i estiraven i estiraven i tampoc van poder. I per últim va arribar una moneta, i també els va ajudar, aleshores van estirar to

LES 2 CABRETES CABUDES I EL CADÁVER PRODIGIOSO

En aquest blog vaiga analitzar dues contacontes per tal de veure quins recursos gasten, i veure la teoría aplicada en la realitat. LES 2 CABRETES CABUDES - LLORENÇ GIMENEZ Aquest conte tracata de dues cabres cabudes que un dia van decidir escapar del seu ramat, cada una del seu. Per casualitat, es van trobar despres d'uns dies, es trobaven les dues separades per un estret arbre. Era impossible passar-hi, però les dues cabres cabudes ho van intentar, una vegada van arribar al mig es varen adonar de que una de les dos havia de pegar mitja volta per facilitar que l'altra passara, tossudes com eren cap d'elles va voler retrocedir, aleshores es van posar a discutir, i després van passar a la força...finalment, forcejant-se mutuament, les dues cabres van caure al precipici. Aquest conte va dedicat a la infantessa, aleshores Llorenç Gimener que és el que conta aquest conte, utilitza diferents recursos com: Gestualització Onomatopeies per tal de fer el conte més proper

ACCIONS I ACTIVITATS CULTURALS EN LA QUARENTENA

En aquest blog anem a parlar d'activitats culturals i accions culturals en les que poddem participar desde casa, ja que degut al COVID-19 (coronavirus) ens trobem en alerta estatal per evitar la propagació d'aquest virus. Durant aquest temps de confinament, molts han sigut els artistes que han iniciat iniciatives per poder gaudir un poc més d'estar en casa, i també per matar l'avorriment que en aquestos dies fa molta falta. MUSICA --> #YOMEQUEDOENCASAFESTIVAL "De casa dels teus artistes preferits, directament a la teua casa" Aquesta iniciativa conisteix en que cada dia de confinament hi ha una programació de diferents artistes que el que fan són dirèctes de 30 minuts per la xaraxa social instagram, simulant així una espècie de concert. Aquesta iniciativa sols es va crear en un principi per a que durara 3 dies, però vist l'èxit s'ha continuat fent. Personalment, aquestos concerts m'han servit molt de distracció, ja que és una mane

Vuit de Març

COMENÇAMENT DEL 8M El 8 de Març del 1875, moltes dones que treballaven en una fàbrica de textil en Nova York van eixir als carrers a revindicar i demanar salaris més alts i una millora en les condicions de treball. Aquesta manifestació va acabar amb 120 dones assassinades per la policia, fet que va provocar que les treballadores crearen el pirmer sindicat femení. El 25 de Març de 1911, en Estats Units, en la fàbrica "Triangle Shirtwaist" van morir 146 treballadores a casua de cremadures i intoxicacions per el fum, també moltes es van suicidar perquè no tenien cap escapatòria, ja que els propietaris d'aquesta fàbrica havien sellat les portes de les escales i les eixides, per evitar que les treballadores furtaren. Aquesta tragedia va comportar importants canvis en la legislació laboral. En 1909 es va cel·lebrar per primera vegada el dia de les dones Socialistes en EEUU, un 28 de febrer. L'any de després, la II Conferència internacional de la Dona Treballado

CENTRE JOVE XIRIVELLA

El passat dimarts, vam visitar també el CENTRE JOVE de Xirivella. Es un centre de l'ajuntament de Xirivella, on treballen per als joves del poble. Aquest centre surgeix de la necessitat de la gent jove de tindre un espai on reunir-se amb els amics i on fomentar l'activitat i participació juvenil. Es un centre molt gran, on tenen una sala d'informàtica, on tenen ordinadors a la disposició de qualsevol, una sala de reunions, els despatxos dels professionals, una sala on la gent pot anar a ballar i assajar i un saló d'actes o sala multiusos on es fan exposicions i concerts.  La veritat que el centre es prou gran, i també compta amb un pati exterior. Desde aquest centre, es realitzen moltes propostes i activitats com per exemple: JOOP: Desde aques centre, conjuntament amb l'IVAJ es treballa amb joves que es troben en una situació educativa crítica, o que ja el nostre sistema educatiu els ha llançat fora, i en el centre treballen l'hàbit de madrugar, fer cos

EL VÍDEO PARTICIPATIU

Aquesta activitat es realitza mitjançant el llenguatge audiovisual que ens permet als grups reflexionar sobre la realitat. Hi ha dos tipus de taller de vídeo: - Aquell taller que es grava amb càmeres professionals i requereix de formació técnica i aquell que s'apofrita dels mòbils i les càmeres de fotografia senzilles.  Fases del taller: 1. Elecció del tema: A través d'alguna tècnica grupal trie una temàtica que li interessa o li preocupa i per això vol reflexionar.  2. Creació de grups:  fer equips de treball per a que els diferents grups el·laboren diferents vídeos sobre el tema que se haja triat. 3.Fase inicial: Cada grup dispondrà de 45 min per a repartir-se les feïnes de tots els integrants; operadora de càmera, la que controlarà el temps, decidir el gènere, el títol i la història que es va a contar.  4. Planificació: l'equip planificarà cada escena de la pel·lícula amb l'ajuda d'una graella.  5. Filmació El grup respectarà les direccions de la persona